Learning at the Nanoscale: The Impact of Students' Use of Remote Microscopy on Concepts of Viruses, Scale, and Microscopy.

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Autor/inn/en	Jones, M. Gail; Andre, Thomas; Superfine, Richard; Taylor, Russell
Titel	Learning at the Nanoscale: The Impact of Students' Use of Remote Microscopy on Concepts of Viruses, Scale, and Microscopy.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 40 (2003) 3, S.303-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Biology; Computer Uses in Education; Concept Formation; Curriculum Development; Educational Environment; Internet; Microbiology; Science Education; Secondary Education; Viruses; World Wide Web + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Mikrobiologie; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; World Wibe Web
Abstract	Explores how educational experience organized around students' use of a world wide web (WWW)-controllable atomic force microscope (AFM) influenced student understanding of viruses. Conducts a unit on viruses for two high school biology classes, which incorporated the use of WWW-controllable AFM. Suggests that the use of this technology as a tool for learning about the morphology of materials too small to see may be beneficial. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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